教育史人物(NO.7) ペスタロッチ

教採試験の教育史&教育心理でよく出題される重要人物。
なかなか覚えられないという受験生のみなさま!!人物イラスト&キーワードをセットで覚えておけば、試験で対応できる問題も多いです。見て・読んで覚えて完璧にマスターしちゃいましょう!


重要ポイント!

ルソーの教育観新人文主義の影響を受け、ノイホーフの貧民学校シュタンツ孤児院をはじめ、スイス各地で教育実践を行った。

●すべての人間は、共通に平等な人間性をもっているという認識に立ち、人間に共通の能力を、頭(知的能力)心(道徳力)手(技術力・身体的能力)の3つに分け、それらを調和的に発達させることを教育目標とした。 

          ⇓ この教育目標を達成するため、次の2つの方法を重視

 ①直観教授(メトーデ)「直観から概念へ」
   事物そのものを直接見たり触れさせたりして、感覚器官を通じて学習を促す教育。

 ②労作教育 (「生活が陶冶する」)
   手工的作業を中心とする身体的活動を通して行われる教育。

【主な著書】『隠者の夕暮』『ゲルトルート児童教育法』『白鳥の歌』など


覚えておきたい+用語

新人文主義
 18世紀後半におこった、人間の諸能力の調和的発達を目指す風潮。