【学習指導要領（変遷）】

問題１．学習指導要領の改訂に関する次の各文を、改訂された年代の古いものから順に並べたものとして適切なものを選べ。（東京都）

⑴　学校教育法施行規則を改正し、学習指導要領は教育課程の基準として文部大臣が公示するものであると改めた。また、学習指導要領の改訂において、小学校，中学校に道徳の時間を特設して、道徳教育を徹底して行うようにしたり、教育課程の最低基準を示し、義務教育の水準の維持を図ったりした。
⑵　多くの知識を教え込むことになりがちであった教育の基調を転換し、児童生徒に自ら学び考える力を育成することを重視した教育を行うことが必要との観点から、総合的な学習の時間の創設のほか、各教科において体験的な学習や問題解決的な学習の充実を図った。
⑶　知識・技能の習得と思考力・判断力・表現力等の育成のバランスを重視することなどを基本方針とし、小学校の国語、社会、算数及び理科、中学校の国語、社会、数学、理科及び外国語の授業時数を増加するとともに、小学校第５学年及び第６学年に外国語活動を新設した。
⑷　我が国の文化と伝統を尊重する態度の育成を重視するとともに、世界の文化や歴史についての理解を深め、国際社会に生きる日本人としての資質を養うことなどを方針とし、小学校第１学年及び第２学年に生活科を新設した。

　①⑴→⑵→⑶→⑷　　

　②⑴→⑷→⑵→⑶　　

　③⑵→⑶→⑷→⑴　　

　④⑵→⑷→⑴→⑶　　
　⑤⑷→⑵→⑶→⑴

【『生徒指導提要』（生徒指導の定義）】

問題３．次の文は、『生徒指導提要』（2022年12月、文部科学省）で示された生徒指導の定義である。下線部が正しいものには〇を、誤っているものには×を付けたときの組み合わせを選べ。（和歌山県）

　生徒指導とは、_Ａ児童生徒が、_Ｂ社会の中で自分らしく生きることができる存在へと、_Ｃ継続的・主体的に成長や発達する過程を支える教育活動のことである。なお、生徒指導上の課題に対応するために、必要に応じて指導や援助を行う。

　⑴A－○　　B－○　　C－×　　

　⑵A－○　　B－×　　C－○　　

　⑶A－○　　B－×　　C－× 　　
　⑷A－×　　B－×　　C－○　　

　⑸A－×　　B－○　　C－×

【特別支援教育（学習指導要領）（教育時事）（教育法規）】問題６．次の各問いに答えよ。（熊本県）

⑴　小学校学習指導要領（2017年告示）には、「障害のある児童などへの指導」について、以下のように記されている。（　　　）に入る適語を選べ。
　障害のある児童などについては、（　　　）等の助言又は援助を活用しつつ、個々の児童の障害の状態等に応じた指導内容や指導方法の工夫を組織的かつ計画的に行うものとする。

　①教育委員会　　②主治医　　③保護者　　④療育機関　　⑤特別支援学校

⑵　次の文は、「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）」（2012年７月23日、文部科学省）の一部である。（　　　）に入る適語を選べ。
　「合理的配慮」は、一人一人の障害の状態や教育的ニーズ等に応じて決定されるものであり、設置者・学校と本人・保護者により、発達の段階を考慮しつつ、「合理的配慮」の観点を踏まえ、「合理的配慮」について可能な限り（　　　）を図った上で決定し、提供されることが望ましく、その内容を個別の教育支援計画に明記することが望ましい。
　①共通理解　　②充実　　③合意形成　　④UD化　　⑤合理化

⑶ 　次の文は、学校教育法第81条である。（　　　）に入る適語を選べ。
　幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校及び中等教育学校においては、次項各号のいずれかに該当する幼児、児童及び生徒その他教育上特別の支援を必要とする幼児、児童及び生徒に対し、文部科学大臣の定めるところにより、障害による学習上又は生活上の困難を克服するための教育を行うものとする。
② 　小学校、中学校、義務教育学校、高等学校及び中等教育学校には、次の各号のいずれかに該当する児童及び生徒のために、特別支援学級を置くことができる。
一（　　　）　　二　肢体不自由者　　三　身体虚弱者　　四　弱視者　　五　難聴者
六　その他障害のある者で、特別支援学級において教育を行うことが適当なもの
　①知的障害者　　②発達障害者　　③病弱者　　④情緒障害者　　⑤学習障害者