“必出テーマ”の基礎情報⑧『生徒指導提要』

『生徒指導提要』は、生徒指導の在り方を示した国の手引きです。2022年4月に改訂されたこともあり、ここ１〜２年は教採での出題が数多く見られます。
2025年に出題した自治体北海道・札幌市、埼玉県、千葉県・市、東京都、岐阜県、愛知県、三重県、京都府、大阪府、奈良県、鳥取県、山口県、高知県、福岡県、長崎県、大分県、鹿児島県など
重要ワード生徒指導の定義・目的／発達支持的生徒指導／課題予防的生徒指導／困難課題対応的生徒指導／プロアクティブ（常態的・先行的）／リアクティブ（即応的・継続的）／重層的支援構造

生徒指導の定義・目的

　『生徒指導提要』は、生徒指導の定義を右のように示しています。「自分らしく生きる」「成長や発達する過程を支える」「指導や援助」など、旧来型の「指導」や「規律」を中心とした指導とは異なる概念が示されているので、注意が必要です。
　また、もう１つ押さえておきたいのは、「目的」です。生徒指導の目的は、子どもたちが社会で活躍し、幸せをつかみ、自己実現するための支援をすることです。「個性」「よさや可能性の伸長」「社会的資質・能力」「幸福追求」「自己実現」という用語はよく問われるので、覚えておきましょう。

生徒指導の「２軸」「３類」と「４層」

　改訂版で、新たに示されたのが「２軸」「３類」と「４層」に基づく生徒指導の在り方です。「プロアクティブ（常態的・先行的）」「リアクティブ（即応的・継続的）」の２軸を起点に３類、４層という流れで、生徒指導の在り方が構造的に示されています。

（解答・解説）⒡　➡⑴「生徒指導の定義」、⑵「生徒指導の目的」。同提要「第Ⅰ部 生徒指導の基本的な進め方」「第１章 生徒指導の基礎」「1.1 生徒指導の意義」参照。

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